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(航空工业发展研究中心陈济桁)赴冲之鸟礁捕鱼护渔,“回敬”日闯南海在中国南海局势整体趋于缓解平和之际,域外的日本跳将出来,喊英国、拉法国、鼓噪新西兰,继印度和新加坡南海演习后,再来南海闹事;其防相在第十六届香格里拉对话会上“剑指中国”,说三道四;“日向”准航母与美高调举行“三航母”联训,狐假虎威!对此种种,国人颇为气愤,飞扬梓州建议:中国赴冲之鸟礁捕鱼护渔,怒怼日本闯南海!各位看官,之所以如此建议,且听我解读:日本民族的根劣性,世界早有评论:二战时期日本在偷袭珍珠港同时,居然还派人一本正经和美国谈判着,在偷袭20分钟后,才提交照会宣布向美国开战,为此时任美国总统罗斯福气得吐血感,慨道“日本人是有史以来我见过的最卑鄙、最无耻的民族”;法国前总统戴高乐也曾评价“日本是一个阴险与狡诈的残忍民族,其疯狂嗜血类于吸血鬼,你一旦被他看到弱点,喉管立即会被它咬破,毫无生还可能”;《菊与刀》分析到,中国的‘仁’是被排斥在日本观念之外的,“行仁义”在日本是指杀人越货、强抢明偷;世界公认的是,日本这个民族,服硬不服软,对让其吃过大亏的俄美敬畏有加,而中国近乎于“蔑视”!为此中国对日本何需“行仁义”?应强硬出击,怒怼日本,给不安分的小日本还以颜色!“心比天高”的日本不甘心南海平静:在中国和东盟诸国心平气和的商讨,并通过“南海行为准则”框架之际,日本难受了,开始闹腾折腾,坦克登陆舰、准航母“出云号”风头尽出,嘚瑟不已,先同美国航母东海起舞,紧接着参加新加坡阅舰式,最近和美国高速运输舰“会师”越南金蓝湾港,“刷存在感”是其次,“不甘心中国主导南海商务、不甘心南海行为准则框架的通过,不甘心南海风平浪静,遏制、制衡中国,力图搅混南海事务”为主,可谓“用心良苦”;反观美国更趋于理智,自特朗普上台后,比较务实,经济上多用合作代替对抗,军事上对抗减弱,特别是南海问题上,虽然时不时也在提“南海仲裁有效”,一直打压着不安分的军方,特别是日裔的“哈司令”,在五月下旬前都很少闯中国南海,但是最近美国似乎又开始躁动了,对此日本应该“功不可没”——“南海仲裁”没能翻天,日本想螳臂当车不成?去年美、日苦心炮制的“南海仲裁”出炉后,本想强压中国低头,承认并执行这“仲裁”,美双航母更是耀武扬威、肆无忌惮来南海自由“横行”,不料中国视“仲裁”为废纸,四上将坐阵南海、三大舰队会师南海、火力全开、实兵实战,美双航母逃逸得不知所踪,最后远在数百海里的西太平洋海域“露头”,这之后南海争吵逐渐降温,相关各方不得不开始理智冷静处理争端……南海走向风平浪静之际,小日本坐不住了,不听中国的劝告警告,派出云号酣然来中国南海,带头闹事挑衅中国,猖獗之极,狂妄之极,美军舰在日本怂恿、煽动下又开始了自由“横行”南海!是可忍孰不可忍,中国必须以牙还牙,怒怼日本,这美国昔日的走卒,如今的急先锋!在南海中国是主场,何惧之有?日本舰艇来南海,中国该警告、监视、对峙、驱离,审时度势只管“招呼”,我的地盘,谁怕谁?同时加大、加强钓鱼岛方向巡逻强度、力度、频率,舰机隔三差五巡视钓鱼岛,让日本去尽情折腾;日不是叫嚣要4:1监视中国战机吗?我们次次都派出20架以上战机,7、8艘海警船,直接进入我钓鱼岛12海里内,占据靠近钓鱼岛战位,把日海警船隔在外围,不惜对峙对撞,谁惧谁?飞扬梓州建议,用“围韩救赵”之计,狠戳日本软肋冲之鸟礁,一箭三雕:中国就是应该鼓励动员、支持、补贴两岸渔民去捕鱼,包括“特殊渔民”(你懂的),日本来南海一天,中国就去冲之鸟礁捕鱼且时间翻倍,派舰船去护渔和巡航!这次香格里拉对话会上日本高调表示“决心要通过行为来捍卫国际秩序”,一雕用强有力举措否定日本擅自“霸礁为岛”的非礼要求,是我们中国在“通过行为来捍卫国际秩序”!二雕为台湾渔民“出气”,给两岸渔民多一处捕鱼场所;三雕中国空军和海军协调配合不断的前出第一岛链,让日航自、海自一味地疲于奔命,日本哪还有精力来南海闹腾?日军舰闯南海,如此地不安分、闹腾,或许在提醒中国三点:一是“琉球独立”问题应该再议,琉球是独立国家,曾是中国的藩国,是被日本侵略霸占,中国作为世界负责任大国,理当维持国际道义,有义务、也应该提交联合国动议,使“琉球独立”问题国际化;二是中国的战机编队、舰艇编队太久未进入日本海演练了,让忧患意识很重的日本反而难受;三是学习俄罗斯,是时候中方轰炸机、战斗机编队绕日本飞行,为其“画地图”!针对“日本人敬酒不吃吃罚酒,无赖加海盗的本质”,清康熙大帝感慨有加道“倭子国,最是反复无常,其人,甚卑贱,不知世上有恩谊,只一味慑于武威……不得对其有稍许好颜色”!古人训诫,国人应当牢记!“回敬”日本闯南海,中国,赴冲之鸟礁捕鱼护渔,正当时!screen.width*0.7)this.width=screen.width*0.7;"onmousewheel="returnimgzoom(this);"alt="按此在新窗口浏览图片"/>screen.width*0.7)this.width=screen.width*0.7;"onmousewheel="returnimgzoom(this);"alt="按此在新窗口浏览图片"/>screen.width*0.7)this.width=screen.width*0.7;"onmousewheel="returnimgzoom(this);"alt="按此在新窗口浏览图片"/>screen.width*0.7)this.width=screen.width*0.7;"onmousewheel="returnimgzoom(this);"alt="按此在新窗口浏览图片"/>screen.width*0.7)this.width=screen.width*0.7;"onmousewheel="returnimgzoom(this);"alt="按此在新窗口浏览图片"/>screen.width*0.7)this.width=screen.width*0.7;"onmousewheel="returnimgzoom(this);"alt="按此在新窗口浏览图片"/>【恭喜,该文被华声论坛首页选录,特奖励花生2,玫瑰2。说起“金字塔”,并非埃及独有,和平金字塔被誉为阿斯塔纳的“世界第八大奇迹”,是城市地标建筑物。银杏是中生代孑遗植物,为我国特有,野生状态仅天目山保护区有分布。花名“风清扬”的马云天马行空,而“逍遥子”张勇是个重逻辑重执行的人。
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高考政治学科培训心得体会(吴月苗)

教学处供稿

2017218-19日,在学校和相关领导的组织下,我参加了2017备考冲刺与高考信息交流研讨会。感谢学校和相关领导给我这次学习成长机会,聆听了北京教育学院蔚国娟老师、陕西省西安交大附中陈汉灵老师以及河北省石家庄一中特级教师杨毅老师的讲座,让我受益匪浅,感慨良多。

通过这两天的培训,我看到了自己和这些名师的差距,看到了自己的不足,开拓了自己的学习思路、备考思路,对提高自己的业务能力指明具体方向,对把握高考重点、高考二轮复习有了更加明确的思路和方向。

本次研讨会,聆听北京教育学院的蔚国娟老师《一体四层四翼评价体系下的政治高考复习新思路》,作为高考方面的教研员,对高考方向的讲解令我受益匪浅。通过魏老师详细的介绍当前高考大纲和系列高考有关文件,让我能够宏观把握高考考察方向,深入了解高考评价体系的核心立场“立德树人,服务选拔,导向教学”明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的考察目标,以及“基础性、综合性、应用性、创新性”的考查要求。通过分析2016年全国卷及各省区试卷的政治高考试题发现,政治考试把立德树人坚持正确的政治方向和坚定地政治立场放在首位。通过材料和话题,设问呈现开放性和选择性,让学生在独立思考和判断的过程中,自然而然,不露痕迹的表达自己的政治立场和观点。

研讨会第二场的主讲教师是陕西西安交大附中陈汉灵老师,陈老师着重讲解了高考政治时政政治考察要求,第一,以书本为基础、时事为载体,融知识与时事为一体,(从三个层面关注时政话题,已经应该如何关注)。第二,以“知识+材料”“理论+实际”为模式,突出问题意识。高考题模拟训练中,学生们普遍存在非选择题差距大,有相当一部分学生不会解答非选择题。在本次研讨会中,陈老师讲解了非选择题的答题技巧,令我受益匪浅,在今后的教学工作中,我会努力理论与实践结合,提升自己的专业素养。

第三场主讲教师是石家庄一中的杨毅老师,这是最贴近高三教学工作的一次讲座,他的讲座重点剖析了高考考试大纲的变化,与2016年高考政治考试大纲相比,2017年的考试大纲保持了基本稳定,但是有一些变动。针对这些变动对高三二轮、三轮复习的一些建议:

一、2017《考试大纲》变动情况

1)对高考政治考核目标与要求的解读有了一定的变化。将原来“政治、经济、文化、哲学等方面的知识”一律调整为“有关学科知识”,对学生的知识储备、调动和运用知识能力要求更加明确、具体。学生机械堆砌知识点会得分很低。要求学生能够有针对性的调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识,做出正确的判断和推理。2)描述和阐释失误的能力要求更加精准,学会运用严谨的学科语言。防止学科语言生活化。3)整合学科知识,找出知识间的内在逻辑联结点,从某一方面将学科知识形成知识网络,加强知识间的横向和纵向联系;生成试题答案,准确找出材料间的内在逻辑和设问诸要素间的内在逻辑,融入政治学科知识,有效组织语言进行作答,防止出现知识与材料两张皮现象。

二、二轮复习的建议

通过一轮复习,学生对高考考点做到了基本掌握,但是知识体系尚未构建,知识迁移能力较差,还未形成成熟的解题模式,考试抢分能力有待提高。针对这些情况,二轮复习要着力培养学生综合运用知识分析结合解决实际问题的能力,因此二轮复习要更加注重构建中观宏观只是网络,落实解题能力。

关于二轮复习知识专题的具体操作方法,从学生教师双方具体工作细化,教师要注意综合运用多种方式(概念辐射式、逻辑递进式、要点提炼式、问题引领式、热点关联式)等整合知识专题,帮助学生构建知识网络。

三、三轮复习思路及建议

三轮复习任务重在总结热点,回归基础;重读教材,扫盲点;热点专题复习,专题训练;精选模拟试题训练等等。

听课之后,我受益匪浅,对高考二轮复习和三轮复习有了更加清晰地认识和思路,并学到了具体的教育教学方法,也决定根据实际情况,,改进自己的教学方法,提高自己的业务水平,努力做好二轮三轮复习工作,以积极的的姿态迎接高考。

安中高三政治教师  吴月苗

2017221